مهارات مادة الرياضيات الصف الثانى الابتدائي الفصل الدراسي الثاني
آخر تحديث : 0
مهارات مادة الرياضيات الصف الثانى الابتدائي الفصل الدراسي الثاني ، تقدمها لكم مؤسسة التحاضير الحديثة بكافة انواع طرق التحاضير الخاصة بالمادة مع مرفقات المادة واثراءات موقع عين وعروض البوربوينت ، و أوراق العمل ، وواجبات ، وإختبارات إسبوعية ، وإختبارات فترة أولى وثانية ، وإختبارات الفاقد التعليمي, مع شروحات متميزه بالفيديو مهارات مادة الرياضيات الصف الثانى الابتدائي الفصل الدراسي الثاني و كذلك إضافة التحاضير على حسابك بمنصة مدرستي .
مهارات مادة الرياضيات الصف الثانى الابتدائي الفصل الدراسي الثاني
طرق التحاضير
الاستراتيجيات الحديثة – التعلم النشط – استراتيجيات الليزر – وحدات مشروع الملك عبدالله – البنائية – الثلاثية – المسرد
اليكم بعض النماذج من المادة :
توزيع المنهج
طريقة التحضير
البوربوينت
مهارات مادة الرياضيات الصف الثانى الابتدائي الفصل الدراسي الثاني
يمكنكم طلب المادة وجميع المرفقات عن طريق الإيميل من خلال التواصل عبر الواتساب
التوصيل للرياض والخرج مجانا
لمن هم خارج مدينة الرياض يضاف قيمة الارسالية 50 ريال للفيدكس (من 48 ساعة الى 72 ساعة)
يمكنكم تسجيل الطلب
إلكترونياً عن طريق الرابط
www.mta.sa/c
يمكنكم شراء المادة علي سي دي 20 ريال
وعن طريق الايميل 20 ريال
و سعر المادة مع السي دي طباعة عادية 50 ريال
و سعر المادة مع السي دي طباعة ملونة 100 ريال
متوفر ايضاً ارقام الحسابات لمؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات تجدوها فى نهاية المقال
وايضاً يمكنكم تحميل تطبيقنا والطلب بسهولة من خلال النقر على الروابط التالية :
الهدف من تدريس الرياضيات بالمدارس الابتدائية
- هو قراءة وكتابة الأعداد الطبيعية ، واستخدامها في مواقف الحياة والكسور ، وإجراء العمليات الحسابية عليها .
- استخدم المصطلحات والرموز الرياضية في الكتابة والقراءة والتعبير و قراءة وتفسير أشكال مختلفة من البيانات .
- استخدم وحدات القياس للتحويل من نوع إلى آخر و استخدم أدوات الهندسة لرسم بعض الأشكال الهندسية البسيطة.
- افهم بعض المفاهيم الهندسية الأساسية مثل مقاطع الخطوط والخطوط المستقيمة والزوايا والأشعة .
- معرفة بعض الأجسام الصلبة مثل متوازي المستطيلات والمكعب والأسطوانة والهرم والمخروط والأشكال الهندسية البسيطة مثل الدائرة و تنمية القدرة على استخدام طريقة معقولة في التفكير .
- اكتشف الأرقام والأنماط المرئية و تنمية مهارات حل المشكلات في العمر العقلي للطلاب .
- فهم بعض وحدات القياس والعلاقة بينها ، مثل: وحدة المساحة ، وحدة الوزن ، وحدة الوقت .
- تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية التي يحتاجها المواطن في الحياة اليومية .
الاهداف العامه لماده الرياضيات
- امنح الطلاب الفرصة لممارسة أساليب التفكير المنطقي ، مثل الاستقراء والاستنتاج والتفكير التأملي
- إكساب الطلاب مهارات استخدام أساليب حل المشكلات .
- من خلال مساعدة الطلاب على التعرف على أثر الرياضيات في تطور الحضارة ، والتأكيد على أهمية الرياضيات في حياتنا العامة .
- إكساب الطلاب المهارات اللازمة لفهم ما يتعلمونه واكتشاف علاقات جديدة .
- مساعدة الطلاب على تكوين الاتجاهات والاتجاهات الرياضية الصحيحة وتذوقها .
- مساعدة الطلاب على الاعتماد على أنفسهم في الرياضيات .
- تنمية بعض العادات الصحية كالدقة والنظام والتعاون والاحترام المتبادل والنقد البناء .
- تنمية المهارات النفسية والابتكار العلمي و التأكيد على أن الرياضيات هي أم العلم .
- التأكيد على دور ومساهمة العرب المسلمين في نشأة الرياضيات. يحتاج الأفراد إلى فهم الظواهر الطبيعية وكيف يمكن للرياضيات أن تساهم في هذا الفهم .
- يحتاج الأفراد إلى استخدام الأساليب الرياضية في البحث والتحليل والتفسير واتخاذ القرار .
- التعرف على كيفية مساهمة الرياضيات كعلم وفن في التراث الثقافي والحضاري للبلاد والمجتمع البشري .
الاهداف الخاصه لماده الرياضيات
- زيادة الفرصة أمام التلاميذ لممارسة طرق التفكير السليم، مثل التفكير التأملي ، والاستنباطي ، والاستقرائي .
- زيادة مهارات التلاميذ في استخدام أسلوب حل المشكلات .
- مساعدة التلاميذ على التعرّف على أثر الرياضيّات في التطوّر الحضاري .
- زيادة مهارات التلاميذ اللازمة لاستيعاب ما يدرسونه، وللكشف عن علاقات جديدة .
- مساعدة التلاميذ على الاعتماد على نفسهم في التحصيل الأكاديميّ في مادة الرياضيات .
- تطوير بعض العادات السليمة، مثل التعاون ، و النقد البناء، والاحترام المتبادل، والدقة .
- تطوير الابتكارات العلمية، والمهارات الذهنيّة . التأكد بأن الرياضيات أم العلوم. إظهار دور ومساهمات العرب المسلمين في نشأة الرياضيات .
-
تحسين وسائل التغلّب على الظواهر الطبيعيّة ، لتسخيرها في خدمة الإنسان .
-
تطوير المهارات الرياضيّة للطلبة و تكوين البصيرة الرياضية والفهم لديهم .
-
تعويد التلاميذ على استخدام الأساليب السليمة في التفكير، ومن أهمّها، التفكير العلاقيّ، والتفكير الناقد، والتفكير الأمليّ.
