حل اسئلة مادة لغتي ثاني كبيرات الفصل الدراسي الثاني لعام 1441هـ
حل أسئله مادة دين ثاني كبيرات الفصل الدراسي الثاني لعام 1441هـ تقدمه لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات مع جميع مواد كبيرات والتي تشمل كل انواع التحاضير المتنوعة للمادة مع المرفقات مع عروض الباور بوينت مع دليل المعلم وسجلات التقويم واوراق العمل والخرائط والمفاهيم وحلول الاسئلة وشروحات متميزة بالفيديو للمادة التي نتحدث عنها وهي مادة لغتي ثاني كبيرات الفصل الدراسي الثاني لعام 1441هـ
بإمكانك الحصول ايضا علي التوزيع المجاني علي الموقع :
حل أسئلة مادة لغتي ثاني كبيرات الفصل الدراسي الثاني لعام 1441هـ
كما نقدم لكم الاهداف العامه للمادة
- تهيئة الدارسات وإعدادهم ذهنيا وعمليا لتقبل تعلم لغتي .
- تنمية القدرات اللغوية لدي الدارسات و إكسابهم السرعة وإجادة الأداء وتعويدهم على القراءة الصحيحة الخالية من الأخطاء .
- مساعدة الدارسات على تعلم المواد الدراسية الأخرى .
- تنمية مهارة الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والتفكير لدى الدارسات .
- تدريب الدارسات على التحدث بجرأة وثقة أمام الآخرين من خلال إلقاء الأناشيد .
- تنمية قدرة الدارسات على الحوار والاتصال بالآخرين .
- تتكون لدي الدارسات القدرة على الكتابة فيما تتطلبه الحياة اليومية .
- ارتقاء مستوى التعبير (الشفهي) وتنميته بأسلوب صحيح .
- أن يحب الدارسة لغته (لغة القرآن) ويتعرف على مواطن الجمال فيها .
أولاً / محو الأمية والذي يهدف إلى:
-
-
- تنمية حب الله وتقواه في قلوب الدارسات وتزويدهم بالقدر الضروري من العلوم الدينية.
- إكساب الدارسات مهارات القراءة والكتابة والحساب.
- تزويد الدارسات بالمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تمكن الفرد من تطوير نفسه وأسرته ومن المشاركة في النهوض بمجتمعه ومن القيام بواجبات المواطن المستنير
-
ثانياً / تعليم الكبيرات:
-
- يهدف تعليم الكبيرات إلى تحقيق الأمور الأساسية التالية:
-
- تعميق حب الله وتقواه في قلوب الدارسات وتزويدهم بما يحتاجون إليه في حياتهم من العلوم الدينية
- إتاحة الفرصة للذين أنهوا المرحلة الأساسية من محو الأمية لمواصلة التعليــم في المراحل الأخرى
- توفير الفرص اللازمة لاستمرار الكبيرات في القراءة منعاً لرجوعهم إلى الأمية وتوفير البيئة المتعلمة
- تنظيم برامج ثقافية متنوعة للكبيرات تلبي احتياجاتهم الثقافية والاجتماعية والاقتصادية
طريقة التدريس :
أهيئ أذهان الدارسات للتفاعل مع نشاطات المدخل من خلال :
تأمل المشاهد . أسئلة حول المشاهد.
اطلب إلي الدارسات تأمل المشهد الأول مدة دقيقة.
أشجع الدارسات من خلال عبارات الثناء.
أناقش الدارسات حول المشهد من خلال الأسئلة.
أكلف أحد الدارسات قراءة السؤال الأول.
اطلب إلي دارسة آخر الإجابة عن السؤال.
أكرر نفس الطريقة مع بقية المشاهد.
**********************************
أوجه الدارسات إلي النظر في البطاقتين في الصفحة الثانية والتعرف على الموجودات فيها.
أكلف أ حد الدارسات بوصف البطاقة ألأولي من حيث إخراجها ودارسة آخر يقر أ محتوى البطاقة.
أكلف أحد الدارسات بوصف البطاقة الثانية من حيث إخراجها ودارسة آخر تقرأ محتوي البطاقة.
أقول للدارسات أي البطاقتين تناسب عيد الفطر ، ولماذا؟
أكلف دارسة بقراءة السؤال وآخر تجيب عن السؤال.
استمر هكذا حتى نهاية النشاط.
******************************************
أكلف أحد الدارسات قراءة نص النشاط.
أختار دارسة تقرأ ما دو ن داخل النافخة الأولي بدءا من اليمين .
أطلب إلي دارسة آخر بيان صحة السلوك من عدمه.
أكلف الدارسات بوضع علامة ( × ) أعلى النافخة التي تحمل سلوكا غير صحيح .
