تحضير درس تحليل المشكلات مهارات إدارية مقررات

تحضير درس تحليل المشكلات مهارات إدارية مقررات يحتاج المعلمون والمعلمات داخل المملكة العربية السعودية لأفضل أساليب شرح وتحضير لمادة المقررات ، نظرا لما تحتويه على مكونات هامة تحتاج لأفضل طرق الشرح والتحضير التي تساعد المعلمين في العملية التعليمية المتطورة وهذا ما توفره مؤسسة التحاضير الحديثة لهم .

تحضير درس تحليل المشكلات مهارات إدارية مقررات

في هذا الدرس سوف نتعلم تحدد أساليب حل المشكلات ، توضح الأسلوب التقليدي لحل المشكلات ، تبين الأسلوب العلمي لحل المشكلات ، تطبق أساليب حل المشكلات ، تبين أهمية معرفة أسباب المشكلة ، تتعرف على أحد نماذج تحليل المشكلات ، وكل هذا يحتاج لأساليب شرح وتحضير تكنولوجية ومتطورة لتتناسب مع تطور العملية التعليمية التي شهدها المملكة العربية السعودية في هذه الأيام وطالبت المعلمين والمعلمات بأتباع أحدث الطرق التي تساير هذه المرحلة وهذا ما توفره مؤسسة التحاضير الحديثة لهم .

بوربوينت درس تحليل المشكلات مهارات إدارية مقررات [varnumber]

طرق تحضير مادة مهارات إدارية مقررات [varnumber]

مكونات مادة مهارات إدارية مقررات [varnumber]

للحصول على نماذج من تحضير مادة مهارات إدارية مقررات [varnumber]

هنــــــــــــــــا

لمعرفة أسعار تحضير مادة مهارات إدارية مقررات [varnumber]

هنــــــــــــــــا

  للراغبين في التسجيل لطلب تحضير مهارات إدارية مقررات [varnumber]

هنـــــــــــــــــا 

شرح درس تحليل المشكلات مهارات إدارية مقررات [varnumber]

أهداف الدرس :

تحدد أساليب حل المشكلات .
توضح الأسلوب التقليدي لحل المشكلات .
تبين الأسلوب العلمي لحل المشكلات .
تطبق أساليب حل المشكلات . 
تبين أهمية معرفة أسباب المشكلة .
تتعرف على أحد نماذج تحليل المشكلات .

موضوع الدرس :

الأسلوب التقليدي لحل المشكلات .
الأسلوب العلمي لحل المشكلات .
أهمية التعرف على أسباب المشكلة .

كيف نتعرف على أسباب المشكلة ؟

عند مواجهة أحد منا مشكلة فإن هناك أسلوبين يمكن أن يحلها بها  أما بأسلوب تقليدي أو علمي ولذلك يجب علينا تحديد الأسلوب الواجب استخدامه من خلال النقاط التالية :

1- نوع المشكلة .
2- الشخص الذي يقوم بحل المشكلة .
3- الثقافة والعادات السائدة (ويدخل من ضمنها السياسات المتبعة في المنظمة أو الدولة) .

الأسلوب التقليدي :

هو عرض المشكلة على شخص بصفته الخبير لديه خبرة حياتية أو تأهيل علمي ومتخصص ويكون للإنسان في هذه الحالة خياران : إما أن يكون مقدم الاستشارة أو طالبها ، وأسلوب التقديم نجح في حال كانت الاستشارة مقدمة من زوى الخبرة والتجربة فيتم حلها بمجرد عرض المشكلة على الاستشاري المختص .

وأسلوب التقديم لا ينطبق على جميع أنواع المشكلات ففي بعض المشكلات ينطبق الحل الذي أشار به الخبير فنضطر لتجربة حل آخر وهكذا يستمر الوضع في تجريب الحلول وهذا يكلفنا الجهد والوقت والمال الكثير خلال الأخذ بهذه الحلول والتي قد لا تكون هي الحلول التي ستنهي المشكلة .

الأسلوب العلمي :

يعتبر إحدى نقاط القوة الرئيسة لعملية حل المشاكل حيث يعتمد على البيانات في مقابل الآراء ووجهات النظر تقوم على عدد من الخطوات منها عملية اتخاذ القرارات .

أهمية التعرف على أسباب المشكلة :

 يمكننا التعرف على هذه الأسباب من خلال وضع الباحثين نماذج مختلفة لبعض الأسئلة  تساعد في التعرف على الأسباب حدوث المشكلة ، ويختلف نوع الأسئلة وعددها حسب نوع المشكلة ، حيث نستفيد منها في بعض المشكلات ، وفي بعضها الآخر قد لا نحتاج إليها ولا نستطيع أحياناً إيجاد إجابة لها .

وهناك نموذج شهير لتشخيص المشكلات وهو (كبند وتريكو) حيث يقدم من خلاله  طرح عدد من الأسئلة لنتمكن من تحديد المشكلة ونتعرف عليها بشكل جيد يمكنان من استنتاج الأسباب المحتملة لوقوعها، ويتضمن الأسئلة التالية :

• ما هي المشكلة ؟
• أين تكون المشكلة ؟
• ما السمات المميزة للمشكلة ؟
• مَن المعنى بالمشكلة ؟
• متى حدثت – أو تحدثا – المشكلة ؟
• ما الذي يبقى ثابتاً؟ وما الذي يتغير ؟
• هل المشكلة تكبر أم تصغر ؟
• ما هو الوضع الطبيعي ؟
• أين الوضع الطبيعي ؟
• ما هي سمات الوضع الطبيعي ؟
• مَن الذي لا تعنيه المشكلة ؟
• متى لا تحدث المشكلة ؟

ونقوم باستنتاج الأسباب المحتملة للمشكلة وذلك من خلال المعلومات التي نحصل عليها من إجابات هذه الأسئلة ، ليس بالضرورة أن نستخدم جميع الأسئلة لجميع المشكلات ، وذلك لأن المشكلات تختلف حسب أنواعها وطبيعتها .

وفرت مؤسسة التحاضير الحديثة كل ما يحتاجه المعلمون والمعلمات داخل المملكة العربية السعودية كل ما يحتاجونه من أساليب الشرح والتحضير لتوصيل المعلومة للطلاب .