التعليم في طريق التطوير والتقييم بداخل المملكة السعودية
بدأت السنة الدراسية الجديدة في داخل المملكة بتقدم جديد وهام في بنيتها التحتية ونظامها الأكاديمي وبعض الدورات ومستويات الأداء التعليمي والإدارة الشاملة للعملية التعليمية. المكونات المادية والبشرية ، تستهدف جودة التعليم وزيادة مخرجاته في جميع مراحله ومراحل التعليم.
طريق التطوير بدأ في تغيير نظام التعليم إلى ثلاثة فصول
يعد تغيير نظام التعليم إلى ثلاثة فصول تتخللها إجازات متعددة بداية التغييرات التي تم تنفيذها قبل عام ، وتنفيذ نظام المسار التعليمي الذي سيتم تطبيقه في المرحلة الثانوية ، وكذلك اتجاه الغاء الدورة الاعدادية ويعتبر هذا التحول القائم على نظام التعلم المسار هذا العام بداية تطبيقه في المسار المقترح بينما تم تطبيق السنة العادية الأولى من الثانوية العام الماضي في جميع المدارس الحكومية والخاصة ، ذاكرة القرآن الكريم والمدارس السعودية في الخارج والمدارس المسائية ومدارس تعليم الكبار بهدف تحسين المخرجات التعليمية بما يتماشى مع الرؤية
يعد تطوير البنية التحتية والمباني المدرسية مفاجأة للتعليم في جدة ، فقد حققت وزارة التربية والتعليم إنجازات متقدمة في وقت قياسي وبتكلفة أقل ، المجمع والمباني الملحقة به ، كبديل لهدم بعض العشوائيات في جدة ؛ توفير مدارس بديلة في أوقات غير مسبوقة ، إنه لمن الجدير بالثناء والتقدير انتشار المرافق المدرسية في وسائل الإعلام ، حيث لم تكن مدارسنا الحكومية السابقة على دراية بجمال العمارة والتصميم والتأثيث ، مما انعكس على نفسية الطلاب وسعادتهم بها. في المظهر ، وجدوا سخرية كبيرة وتغييرًا جذريًا في المستوى المعماري لشكل المباني وملحقاتها في البيئة المدرسية ، وهو جزء من عملية النجاح والجودة التربوية.
في إطار خطة تضمنت إنشاء حوالي 71 مدرسة ، تمكنت وزارة التربية والتعليم من تزويد هذه المباني بمتوسط 35 مدرسة خلال 50 يومًا ؛ مما يؤكد أن وزارة التربية والتعليم قد بدأت بالفعل في تغيير نمطها العام المدرسي هيكل المنشأة ومستوياتها ، وإن كان ذلك بوقت محدود.
كما يوضح أهمية الاستفادة من هذه المرافق الحديثة كمقياس لجودتها وحسن تنظيمها ونجاحها في استيعاب الطلاب والمدرسين وجميع المرافق والمتطلبات المدرسية ؛ وتقييم نجاحها ومدى ملاءمة التنفيذ الدائم لتحل محل كل المتهالكة. والتعلم غير اللائق الذي عانت منه المناطق والمدن والقرى على مر السنين بسبب المباني المتدهورة والتعلم غير المناسب ، ولتنفيذ العملية التعليمية بنجاح ، بالإضافة إلى الافتقار إلى الأمان والاستجمام وقلة المدرسة. المرافق الأساسية.
تحتاج المسارات التعليمية التي تم تنفيذها في جميع المدارس إلى مزيد من التوضيح والشرح ، ليس فقط لأولياء الأمور ولكن أيضًا للرأي العام ، حيث أن بعض تفاصيلها غامضة بشأن التحديات التي سيواجهونها ، كما يتضح من المتابعة التي قدمها أولياء الأمور. سؤالهم كما لو أن بعض المدارس لديها مسارات عامة فقط ، أو لا توجد جميع المسارات ، فقد يدفع ذلك بعض الطلاب للبحث عن مدارس بديلة أو تحديات أخرى قد يواجهها الطلاب وأولياء أمورهم في عملية التعلم ، خاصة في منطقتهم المناطق المختلفة والمناطق المحيطة المدارس.
